Ministrul Daniel David anunță reconfigurarea învățământului rural. Noi modele de școli și sistemul „mentor–mentorat” intră în dezbatere

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a declarat la Oradea că sistemul de învățământ din mediul rural are nevoie de o reorganizare profundă și de o diversificare a modelelor de funcționare, pentru a răspunde corect nevoilor elevilor și pentru a reduce decalajele actuale dintre sat și oraș. Oficialul a subliniat că aproape o treime dintre elevii din România, aproximativ 33%, învață în mediul rural, iar performanțele școlilor din aceste zone variază foarte mult: există unități bine organizate, dar și numeroase exemple în care lipsa resurselor și a personalului calificat duce la rezultate slabe.

Te-ar mai putea interesa și: Ministrul Daniel David anunță reconfigurarea învățământului rural. Noi modele de școli și sistemul „mentor–mentorat” intră în dezbatere

Ministrul Daniel David anunță reconfigurarea învățământului rural. Noi modele de școli și sistemul „mentor–mentorat” intră în dezbatere

Pentru a schimba această situație, ministrul a prezentat mai multe direcții de reformă, bazate pe observațiile făcute în vizite din mai multe județe. Un prim model discutat este cel al concentrării elevilor din sate mici într-un centru educațional mai mare, dotat cu cantină și spații de cazare de luni până vineri. Prin aducerea unui număr mai mare de elevi în același loc, s-ar putea crea suficiente posturi pentru profesori titulari, specialiști care lipsesc din multe școli mici rurale, unde orele sunt fragmentate și greu de acoperit.

Un al doilea model, prezentat în premieră, pe care ministrul intenționează să îl introducă în dezbatere publică, este conceptul de „școală mentor – școală mentorată”. În acest sistem, o școală cu rezultate solide la examene și cu practici eficiente ar sprijini o școală cu performanțe mai slabe. Colaborarea ar putea include activități comune, intervenții ale profesorilor din școala mentor în programele școlii mentorate, schimburi de experiență și chiar forme de predare online sau cursuri integrate. Scopul este transferul de bune practici și crearea unui cadru în care școlile aflate în dificultate să beneficieze de expertiză reală și continuă.

Daniel David a ținut să precizeze că toate aceste modele sunt încă în evaluare și nu reprezintă decizii finale. Ministerul are în vedere testarea mai multor opțiuni pentru a identifica soluțiile care funcționează cel mai bine în funcție de specificul fiecărui județ și comunități locale.

Te-ar mai putea interesa și: Ministrul Bogdan Ivan anunţă când se vor reduce preţurile la energie: „Dacă unii s-au comportat în România ca într-un Vest Sălbatic, aceste lucruri vor înceta”