Bacalaureat 2024. Luni încep simulările. Ce prevede noul regulament?

Simulare bacalaureat 2024. Așa cum s-a anunțat încă de acum câteva luni, pe data de 4 martie începe prima probă scrisă pe care o vor susține elevii din România în anii terminali de liceu. Apar însă și schimbări în regulamentul de desfășurare a examenului: Pentru prima dată, lucrările vor fi scanate de către profesorii asistenți, apoi vor fi corectate.

Bacalaureat 2024

Accesul elevilor în sălile de clasă se va face la cel mult ora 08:30. Candidații vor fi repartizați câte unul în bancă, în ordine alfabetică, în sălile de examen. Liceenii vor avea la dispoziție 3 ore pentru a rezolva cerințele, din momentul în care toate cerințele au fost transmise.

Elevii nu vor avea la simulare aceleași subiecte posibile ca la Bacalaureatul din vară, deoarece profesorii de la clasă respectă programa, așa că nu vor fi date subiecte care încă nu au fost predate. Așadar, la Limba și literatura română, elevii nu trebuie să pregătească, pentru simulare, noțiuni despre:

• textul dramatic postbelic;
• perioada postbelică;
• următorii autori canonici: Titu Maiorescu, Eugen Lovinescu, Marin Preda, Nichita Stănescu, Marin Sorescu.

Calendar simulare Bacalaureat 2024

• 4 martie: proba scrisă la Limba și Literatura Română;
• 5 martie: proba scrisă la matematică sau istorie;
• 6 martie: proba la alegere a profilului și a specializării;
• 7 martie: proba scrisă la Limba și literatura maternă (doar pentru elevii unde este cazul);
• 15 martie: afișarea rezultatelor.

Nu se pune problema depunerii contestațiilor, din moment ce este vorba doar despre o simulare pentru examenul de Bacalaureat 2024.

Scanarea lucrărilor a stârnit controverse

Și părinții, dar și elevii s-au plâns că scanarea lucrărilor de la simularea de bacalaureat 2024 ar putea să dea erori. Pentru a lămuri această problemă, Ministerul Educației a venit cu precizări clare, pe site-ul oficial. Autoritățile au transmis că nu este loc de greșeală și că nimeni nu trebuie să își facă griji. De asemenea, a justificat și alegerea digitalizării:

Decizia de a generaliza evaluarea digitalizată este fundamentată pe beneficiile confirmate odată cu pilotarea, dintre care menționăm următoarele:

• anularea costurilor pentru transportul lucrărilor dintr-un județ în altul, în vederea evaluării;
  eliminarea birocrației (borderourile individuale de notare, precum și cele finale sunt generate automat, odată cu finalizarea evaluării);
• reducerea timpului de lucru destinat evaluării;
• transmiterea, în mod automat și aleatoriu, către alți doi evaluatori, a lucrărilor pentru care diferența dintre notele acordate de cei doi evaluatori;
• inițiali este mai mare de un punct;
• scăderea riscului erorii umane în privința: calculului notei finale, a acordării altor punctaje decât cele din baremul de corectare, a introducerii notelor de pe lucrare în calculator, în vederea afișării rezultatelor;
• posibilitatea realizării unor analize complexe ale rezultatelor examenelor, pe itemi, categorii de elevi sau școli, pentru a valorifica rezultatele evaluării în beneficiul elevilor.

Vezi și: Marcel Boloș, anunț privind impozitele românilor. „Este cea mai bună alegere! Am beneficiat 20 de ani”