Sorin Costreie anunță prioritățile mandatului la Educație: Mai puțină birocrație, autonomie pentru școli și investiții mai mari

Ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, și-a prezentat principalele obiective la începutul mandatului, punând accent pe descentralizarea sistemului de învățământ, reducerea birocrației și crearea unui mediu școlar mai sigur. Oficialul consideră că școlile trebuie să beneficieze de mai multă autonomie pentru a răspunde nevoilor comunităților locale, iar profesorii trebuie să aibă mai mult timp pentru activitățile didactice, fără a fi împovărați de documente și sarcini administrative.

Te-ar mai putea interesa și: Ministerul Educației investește aproape 100 de milioane de lei în educația incluzivă. Peste 18.000 de angajați vor fi formați

Sorin Costreie anunță prioritățile mandatului la Educație: Mai puțină birocrație, autonomie pentru școli și investiții mai mari

La o săptămână de la depunerea jurământului, Costreie a anunțat că își începe mandatul cu intenția de a îmbunătăți punctual două domenii pe care le consideră esențiale pentru funcționarea educației: descentralizarea și debirocratizarea. În opinia sa, sistemul actual pune prea mult accent pe justificarea și raportarea activităților, în detrimentul muncii efective la clasă. Ministrul susține că este necesară o schimbare de abordare, astfel încât profesorii să se poată concentra mai mult asupra elevilor, iar unitățile de învățământ să aibă posibilitatea de a se adapta mai bine cerințelor comunităților pe care le deservesc.

Un alt obiectiv important anunțat de ministru este creșterea siguranței în școli. Costreie consideră că o unitate de învățământ nu poate deveni cu adevărat sigură dacă este lăsată să gestioneze singură problemele cu care se confruntă. Din acest motiv, el pledează pentru o colaborare mai strânsă între școli, profesori, părinți, elevi și studenți, precum și pentru identificarea unor soluții comune la provocările din sistem.

În acest context, ministrul a anunțat că va avea primele întâlniri cu reprezentanții studenților, elevilor, profesorilor și părinților, pentru a discuta despre nevoile și problemele acestora. Costreie și-a exprimat încrederea că dialogul cu toate aceste categorii poate contribui la îmbunătățirea educației și la identificarea unor măsuri concrete, adaptate realităților din școli și universități.

Totodată, oficialul a subliniat importanța creșterii investițiilor în educație și cercetare, în concordanță cu angajamentele Guvernului din care face parte. El își dorește ca aceste domenii să intre cât mai repede pe o traiectorie ascendentă, considerând că dezvoltarea lor este esențială pentru progresul societății. În viziunea sa, educația trebuie să reprezinte un motor al dezvoltării sociale, capabil să susțină comunitățile și să ofere oportunități mai bune pentru generațiile viitoare.

Costreie a evidențiat și necesitatea asigurării echității și a accesului la educație de calitate pentru toți copiii, indiferent de situația lor. Ministrul a amintit că România are elevi cu rezultate remarcabile, inclusiv la competiții internaționale, însă există și copii care au nevoie de sprijin suplimentar pentru a beneficia de condiții adecvate de învățare. În opinia sa, sistemul de educație trebuie să găsească soluții pentru ambele categorii, astfel încât fiecare copil să aibă șansa de a-și valorifica potențialul.

Un accent deosebit va fi pus pe educația timpurie, pe care ministrul o consideră o componentă importantă a dezvoltării copiilor, dar și pe educația reflexivă, care încurajează gândirea critică, analiza și înțelegerea aprofundată. Aceste direcții ar trebui să contribuie la formarea unor elevi capabili să gândească independent și să se adapteze provocărilor societății.