Mesajul ministrului Educației pentru elevi, la început de an școlar: „Locul din care porniți nu hotărăște locul în care puteți ajunge”

La începutul anului școlar 2026–2027, ministrul Educației, Mihai Dimian, le transmite elevilor un mesaj centrat pe importanța educației, perseverență și încrederea în propriul viitor. El îi îndeamnă să se bucure de școală, de profesori și de colegi, chiar dacă începutul anului școlar poate fi primit cu mai puțin entuziasm după vacanță. Ministrul le cere elevilor să înțeleagă că educația reprezintă una dintre cele mai importante șanse pe care le au pentru a-și depăși condiția și pentru a-și construi singuri viitorul.

Te-ar mai putea interesa și: Analiză CNN: La cinci ani după victoria talibanilor, Afganistanul este acum singura țară din lume în care fetelor le este interzis accesul la educație, după clasa a șasea

Mesajul ministrului Educației pentru elevi, la început de an școlar: „Locul din care porniți nu hotărăște locul în care puteți ajunge”

Un element important al mesajului este experiența personală a ministrului. Dimian povestește că provine dintr-o familie modestă și dintr-un cartier mărginaș al unui oraș muncitoresc din România. În timpul facultății, pentru a se putea întreține, a lucrat ca ghid turistic și a oferit meditații la matematică și fizică. În paralel, a încercat să învețe cât mai mult și să nu renunțe la visurile sale. Prin educație, a ajuns să studieze și să cerceteze în Franța, Germania și Statele Unite, iar ulterior a devenit profesor și conducător de doctorat în Washington, D.C.

Pornind de la propriul parcurs, ministrul le transmite copiilor că locul în care se nasc și condițiile de la începutul vieții nu trebuie să le stabilească destinul. El subliniază că elevii nu pornesc cu toții de la aceleași avantaje: unii au mai multe cărți, un calculator sau un spațiu liniștit pentru teme, în timp ce alții nu beneficiază de aceste lucruri. Tocmai de aceea, spune Dimian, școala trebuie să ofere tuturor posibilitatea de a-și valorifica potențialul, indiferent de situația materială, locul de origine sau etnie.

Ministrul îi încurajează pe elevi să nu renunțe atunci când întâmpină dificultăți. El recunoaște că școala poate fi uneori dificilă, că anumite materii și concepte sunt greu de înțeles, că temele și examenele pot crea presiune și că greșelile pot fi urmate de critici. În același timp, le amintește că vor exista și momente de succes, chiar dacă acestea nu sunt întotdeauna apreciate suficient de cei din jur. Mesajul său este că dificultățile și eșecurile nu trebuie să îi determine să abandoneze educația.

Dimian le spune elevilor că au în față o „foaie albă” pe care își pot scrie singuri viitorul. Unii pot deveni medici, profesori sau ingineri, alții antreprenori sau tehnicieni foarte buni. Unii pot ajunge să studieze și să lucreze în orașe precum București, Paris sau Washington, în timp ce alții pot alege să rămână în comunitățile lor și să contribuie la dezvoltarea acestora. Important, în opinia ministrului, nu este ca toți copiii să urmeze același drum, ci să aibă libertatea de a alege și posibilitatea de a fi fericiți. Educația le oferă această libertate.

În mesajul său, ministrul se adresează și părinților și bunicilor, cărora le cere să îi trimită pe copii la școală în fiecare zi și să le transmită că educația este importantă. El subliniază că sprijinul familiei nu presupune neapărat resurse financiare. Chiar și în condiții materiale dificile, părinții pot face un lucru simplu, dar important: să îi întrebe seara pe copii ce au învățat, să îi încurajeze și să le ceară să își respecte profesorii.

Cadrelor didactice, Dimian le amintește de responsabilitatea pe care o au față de destinul copiilor. El consideră că nu este suficient ca elevii să fie obligați sau încurajați să meargă la școală. Școala trebuie să fie un loc în care copiii simt că merită să fie, unde sunt respectați, sprijiniți și încurajați să își dezvolte potențialul. Ministrul pledează pentru un sistem educațional în care fiecare copil să fie tratat cu respect, indiferent de familia din care provine sau de etnia sa.

Cum este organizat anul școlar 2026–2027

Pentru majoritatea elevilor, anul școlar a început luni, 7 septembrie 2026 și se va încheia vineri, 18 iunie 2027. Acesta are 36 de săptămâni de cursuri, împărțite în cinci module de învățare, între care sunt perioade de vacanță.

Modulul 1: 7 septembrie – 23 octombrie 2026;
Modulul 2: 2 noiembrie – 22 decembrie 2026;
Modulul 3: 11 ianuarie – 12, 19 sau 26 februarie 2027, în funcție de săptămâna în care este stabilită vacanța mobilă în fiecare județ;
Modulul 4: începe la 22 februarie, 1 martie sau 8 martie 2027, în funcție de vacanța mobilă, și se încheie la 23 aprilie 2027;
Modulul 5: 5 mai – 18 iunie 2027.